Вещи, которыми стоит поделиться!
Homepage Сочинение петр 1 чудо или чудовище


Сочинение петр 1 чудо или чудовище


В сем отношении государь по справедливости может действовать примером, а не указом. Государство может заимствовать от другого полезные сведения, не следуя ему в обычаях. То есть кому бы она, по вероятности, долженствовала более противиться? Учитель делает общие выводы анализ проделанной работы. Для одних он был великим реформатором, превратившим Россию в мощную европейскую державу. Погодин , другие осторожно подходят к оценке его деятельности Н. Эти сторонники приветствуют в реформе этнографическое перерождение целого народа. Честию и достоинством россиян сделалось подражание. Работа в группах — подготовка выступлений: Учащиеся получают задание: в группах подготовить выступления по двум противоположным позициям: «Петр1-чудо» и «Петр1 —чудовище». Она поставила на первую очередь преобразование военных сил страны. Выделение позиций в проблемной ситуации работа в группах Учитель: Сейчас мы разделимся на две группы. Обсуждение и формулирование промежуточного вывода, к которому приходят учащиеся, и возникающих у них вопросов : Оказывается, существуют версии, противоположные общепринятой. Что мы должны сделать, чтобы у вас сформировалась своя точка зрения? На сегодняшнем уроке у вас появится такая возможность: защитить или обвинить Петра, признать его Великим, «Чудом» в истории России или назвать его «Чудовищем». Петр навязал ее народу как нежданный и насильственный акт своей самовластной воли…… С другой стороны, не изменяя сущности крепостного права, Петр изменил социальный состав крепостного состояния: разные виды холопства, юридические и хозяйственные, теперь окончательно слились с крепостным крестьянством в один класс тяглых крепостных людей, а гулящая вольница частью была приписана в городах к низшему гражданству, чтоб "гуляки за ремесло принялись и никто бы без дела не шатался", частью попала в солдаты или в крепостные. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Давайте посмотрим на экран портрет Петра I. Кто понимал его соглашался с его действиями,а те кто не понимал счилали его чудовищем. Ученики выходят к доске схема Самоопределение к проблеме 20 мин Чью позицию заняли бы вы, живущие в 21 веке? Историки и современники Петра прямо противоположно оценивали личность царя, его преобразования, их характер и результаты. Со времен Петровых упало духовенство в России. Ваша задача — прочитать документ и ответить на вопросы: Какова позиция автора в отношении Петра I и его преобразований? Работа в группах — подготовка выступлений по темам: «Петр1-чудо» и «Петр1-чудовище». Утаим ли от себя еще одну блестящую ошибку Петра Великого? К несчастию, сей государь, худо воспитанный, окруженный людьми молодыми, узнал и полюбил женевца Лефорта, который от бедноты и заехал в Москву и, весьма естественно, находя русские обычаи для него странными, говорил ему об них с презрением, а все европейское возвышал до небес. Не говорю и не думаю, чтобы древние россияне под великокняжеским или царским правлением были вообще лучше нас. Я нахожу две главных ошибки в прежних и современных суждениях о Петре: во-первых, его действия судят, его сажают на скамью подсудимых, решают вопрос о его виновности. Способствовать самовыражению учащихся через выступление в дискуссии. Ничто не казалось ему cтpaнным. Тем не менее оценочный подход к историческим событиям и явлениям принципиален сегодня и опыт такой деятельности полезен и важен.


Каждая группа получит документ.


Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Выполнение проблемного задания: Для выработки учащимися своей позиции по данному вопросу используется: работа с историческими документами и др. По одному представителю от группы приглашаются к доске т. Учебная дискуссия 5 мин. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Методологическая: развитие научного мышления учащихся при через установление причинно-следственных связей. Какая же из них верна? Но великий муж самыми ошибками доказывает свое величие: трудно или невозможно изгладить; как хорошее, так и худое он делает навеки. Я нахожу две главных ошибки в прежних и современных суждениях о Петре: во-первых, его действия судят, его сажают на скамью подсудимых, решают вопрос о его виновности. Кто понимал его соглашался с его действиями,а те кто не понимал счилали его чудовищем. Любовь к отечеству питается сими родными особенностями. Вывод : истина заключается в противоречивости самого царя, в сочетании хорошего и плохого, великого и злого.

Related queries:
-> конспект дидактической игры которая помогла приобщить реб нка к школе
Ученики выходят к доске схема Самоопределение к проблеме 20 мин Чью позицию заняли бы вы, живущие в 21 веке?
-> сочинение по картине серебряковой з.е на кухне.портрет кати
сочинение петр 1 чудо или чудовище

Видео по теме

:
Серебряное копытце
-> бланк договора возмездного оказания услуг по организации питания сотрудников
Работа в группах — подготовка выступлений по темам: «Петр1-чудо» и «Петр1-чудовище».
-> драйвера для lenovo z570 torrent
Власть духовная должна иметь особенный круг действия вне гражданской власти, но действовать в тесном союзе с нею.
-> видеоуроки бега на коньках
Вместо древней славной Думы явился Сенат, вместо приказов — коллегии, вместо дьяков — секретари и проч.
->Sitemap



Сочинение петр 1 чудо или чудовище:

Rating: 99 / 100

Overall: 75 Rates